نجف? نماد معلمان شرافتمند، خردورز، خ?ق، دلسوز،

فداکار، اص?ح طلب و اعتدال گراست . اما ک?ست نداند

که آموزش و پرورش به مانند آقا? نجف? کم ندارد .

ا?نک سنار?و? انتخابات ر?است جمهور? باز تول?د

گرد?د و دکتر نجف?، "هاشم? " آموزش و پرورش شد و

موج ب? نظ?رحما?ت از و? شا?د زم?نه ساز حذفش

گرد?د

با وجود گذشت ?ک هفته از را? عدم اعتماد به دکتر

نجف? برا? آموزش و پرورش، بخش اعظم فرهنگ?ان

کشور که برا? ورود نجف? به ا?ن وزارتخانه و سامان

دادن به معض?ت خود لحظه شمار? م? کردند، هنوز از

اقدام س?اس? مجلس با ا?ن مد?ر توانمند دلخورند و در

پ? آنند که دست کم بعد از و?، ?ک مد?ر قو? و

توانمند کل?د آموزش و پرورش را در دست بگ?رد و

قربان? س?است باز? افراط?ون مجلس نشود .

به گزارش خبرنگار " آ?نده " ، از جمله شورا? مرکز?

انجمن اس?م? معلمان استان گ??ن در ب?ان?ه ا? با

اشاره به مهندس? رأ? عدم اعتماد به دکتر محمدعل?

نجف?، به تب?ن رسالت نو?ن فرهنگ?ان کشور پرداخته و

با تشب?ه را? عدم اعتماد به نجف? به ردص?ح?ت

هاشم?، ابراز ام?دوار? کرده شخص?ت? مثل روحان? به

جا? هاشم? به آموزش و پرورش ب?ا?د .

در بخش? از ا?ن ب?ان?ه آمده است :

..نقش مبرز معلمان کشور در پ?روز? انق?ب، ص?انت از

انق?ب، دفاع مقدس و تحو?ت مهم س?اس? ـ اجتماع?

و فرهنگ? غ?رقابل انکار است . خصائل شخص?ت? و

رفتار سازمان? فرهنگ?ان باعث گرد?د تا در کوران

حوادث س?اس? ا?ران در بعد از انق?ب، گفتمان افراط?

ـ چه از نوع گروهک ها? س?اس? بدو انق?ب و چه تحت

عناو?ن اصولگرا?? و ?ا اص?ح طلب? ـ مجال رشد و

تکثر در ا?ن مجموعه را نداشته باشند .

بدنه آموزش و پرورش هم?شه در مدار " اعتدال " ،

مطالبات س?اس? و حت? صنف? خو?ش را پ? گرفته

است ودر ا?ن مس?ر، قرابت و همسو?? گفتمان س?اس?

آنان با گفتمان اص?حات و اعتدال بر موافقان و

مخالفان آن پوش?ده ن?ست و در ع?ن حال مسالمت

آم?زتر?ن و محترمانه تر?ن ارتباط را با گروه راست

گذشته ) زمان ح?ات حضرت امام ( و اصولگرا?ان امروز

برقرار کرده است .

قاطبه فرهنگ?ان کشور برا? خود نقش فاعل? ـ نه

انفعال? ـ در پ?روز? گفتمان " اس?م ناب محمد?

)ص )"( زمان ح?ات حضرت امام ( ، سپس " اص?حات " و

ا?نک " اعتدال " قائل هستند . البته حاکم?ت دولت ها?

دارا? گفتمان اصولگرا?? را محترم شمرده و برا?

اعت?? کشور از ه?چ کمک? مضا?قه نکرده است و حت?

در برابر رو?کرد س?اس? ـ فرهنگ? هشت سال اخ?ر که

مبتن? بر نظر?ه مهندس? و تغ??ر وضع?ت آموزش و

پرورش تحت لوا? طرح ها? اس?م? کردن علوم و

کتب درس?، امضا? تفاهم نامه ها? متعدد با حوزه

ها? علم?ه، نهادها? نظام? و امن?ت? و ... که هر?ک از

ا?ن طرح ها دهن کج? به ظرف?ت ها، توانا?? ها و

بلوغ د?ن? و عق?ن? آموزش و پرورش تلق? م? شد،

صبورانه نظاره کرد و پاسخ اعتراض? خود را در بستر?

مردم سا?رانه، ?عن? در تبل?غات و انتخابات ر?است

جمهور? 24 خرداد 1392 در حما?ت از برنامه ها?

دولت " تدب?ر و ام?د " ارائه نمود .

پس از ا?ن مقدمه، به پاسخ و تحل?ل ا?ن پرسش م?

پرداز?م که چرا اصولگرا?ان مجلس شورا? اس?م? در

تقابل با خواست و اراده فرهنگ?ان کشور به وزرا?

پ?شنهاد? اص?ح طلب در وزارتخانه ها? فرهنگ? ـ

اجتماع? رأ? نداد، ول? به همتا?ان و هم مسلک ها?

س?اس? آن ها در وزارتخانه ها? اقتصاد? ـ اگرچه با

آرائ? شکننده ـ اعتماد کردند؟

-1 ب? گمان رأ? موافق ?ا مخالف به وزرا? پ?شنهاد?

حق مسلم و قانون? وک?? ملت در مجلس شورا?

اس?م? است و ه?چ کس و به ه?چ عنوان حق سلب

اخت?ار نما?ندگان را ندارد . خوشبختانه حقوق مردم از

طر?ق نما?ندگان در مجلس در اشکال مختلف، مانند

رأ? اعتماد،سئوال و حت? است?ضاح وزرا اعمال م?

گردد . چنان چه در کاب?نه ها? مختلف ا?ران پس از

انق?ب، عدم رأ? به تعداد? از وزرا? پ?شنهاد? مسبوق

به سابقه بوده است .

موضوع? که باعث واکنش اعتراض? و در ع?ن حال

منطق? افکار عموم? نسبت به رأ? عدم اعتماد به دکتر

محمدعل? نجف? شده است، عمدتاً به ناتوان? مخالفان

در توج?ه و اقناع منطق? مردم، از جمله فرهنگ?ان در

صدور رأ? منف? به و? بوده است . به اقرار موافقان و

مخالفان، رأ? منف? به دکتر نجف? به واسطه رو?کرد و

مواضع س?اس? اص?ح طلبانه و? و توز?ع متن ها?

امن?ت? مؤ?د ا?ن مواضع بوده است . رو?کرد? که در

انتخابات 24 خرداد 1392 حما?ت شد و عکس العمل

اصولگرا?ان مجلس در تقابل با آراء ملت تفس?ر گرد?د .

-2 ناکام? هشت ساله اصولگرا?ان در عرصه اقتصاد?

که ?ک? از عمده تر?ن د??ل شکست آنان در انتخابات

ر?است جمهور? بوده است، موجب ظهور منفع?نه

تر?ن موضع و از هم پاش?دگ? وحدت جناح ها?

مختلف اصولگرا? مجلس در دادن رأ? عدم اعتماد به

وزرا?پ?شنهاد? در وزارتخانه ها? اقتصاد? گرد?د .

بالعکس در حوزه فرهنگ? وس?اس?، نه ا?ن که

اصولگرا?ان خود را ناکام و شرمسار مردم نم? پندارند،

بلکه با خودش?فتگ? هرچه تمام تر از مهندس? فرهنگ?

و امن?ت? اصولگرا?انه احساس ظفرمند? م? کنند . به

هم?ن رو? چند هفته قبل از معرف? وزرا? پ?شنهاد?،

حساس?ت خود را نسبت به وزارتخانه ها? مربوطه

اع?م کردند . لذا پ?روز? نجف? ودو وز?ر د?گر را به

مثابه پذ?رش شکست? د?گر و به هدر دادن تمام

سرما?ه گذار? ها? ماد? و غ?رماد? سنوات اخ?ر خود

قلمداد کردند . بنابرا?ن احساس رضا?ت از اقدامات

فرهنگ? خود از ?ک سو و حس شکست مجدد از سو?

د?گر به همراه اقدامات تخر?ب? درون و برون پارلمان?

عل?ه وزرا? پ?شنهاد? سه گانه موجب تقر?ب و ائت?ف

نانوشته اصولگرا?ان مجلس گرد?د .

-3 اولو?ت معضل اقتصاد? و به تبع آن،رفع معض?ت

در مطالبات مردم و دفاع رئ?س جمهور از ت?م

اقتصاد?، از جمله مهندس ب?ژن زنگنه به منزله اتمام

حجت عقل? و شرع? با نما?ندگان بود و فضا? جامعه

به سمت? هدا?ت شد که چه بسا مخالفت اصولگرا?ان با

وزرا? اص?ح طلب اقتصاد? موجبات قهر همگان?

مردم با اصولگرا?ان م? شد . شا?د اصولگرا?ان? که به

وزرا? مربوطه رأ? مثبت دادند هم از خودزن? س?اس?

پره?ز نمودند و هم از اتهام آغاز کارشکن? در اجابت

مطالبه اقتصاد? مردم رها?? ?افتند . اما ا?ن و?ژگ? و

شرا?ط برا? وزارتخانه ها? فرهنگ?،به و?ژه آموزش و

پرورشمه?ا نبود، چراکه او?ً واکنش همگان? را به دنبال

نداشت، ثان?اً با علم به تعط?ل? تابستان? آموزش و

پرورشو محاق تعط?ل? رفتن و سانسور شدن تشکل

ها? فرهنگ?، از عدم واکنش منظم و جد? ناراض?ان

مطمئن بودند .

-4 اصولگرا?ان افراط? از توانا??، مقبول?ت صنف?

دکترنجف? و حت? توف?قاتش در آ?نده اطم?نان

داشتند،اما پس از شوک شکست در انتخابات ر?است

جمهور? و ن?از به بازساز? روح?ه تهاجم? سربازان

جبهه خود، راه حل حذف و وزن کش? درون پارلمان? را

برگز?دند و شاخص تر?ن نمود ا?ن وزن کش? در رأ? به

دکتر نجف? تجل? پ?دا نمود . دکتر نجف? از فرصت

دفاع به شا?ستگ? استفاده کرد و به نما?ندگ? از همه

اص?ح طلبان دلسوز انق?ب و خادم مردم در طراز?

فراتر از ?ک وز?ر و در گستره ا? به وسعت جغراف?ا?

مخاطبان داخل? و خارج? اش ظاهر شد .

و? عل? رغم همه معذورات و اقتضائات،خود را صاحب

نظر س?اس? و متفاوت با مش? اکثر?ت مجلس نشان

داد . و? در تب??ن برنامه ها? ترب?ت? آموزش و پرورش

در موضع گ?ر? بس?ار شفاف بااع?م ا?ن مطلب که :

"آموزش و پرورش با?د د?ن محور باشد و ا?ن فرق دارد

با د?ن? کردن مدارس "... ، ت?ش سنوات اخ?ر طرفداران

مهندس? د?ن? کردن آموزش و پرورش را به نقد کش?د

و به ب?ان د?گر، ش?وه ها? تبل?غ?،

صور?،غ?رمحتوا??، غ?رجذاب و دارا? خاستگاه برون

سازمان? را ناکارآمد و ب? نت?جه معرف? کرد . دکتر

نجف? با عزت نفس با? از نما?ندگان مجلس رأ? مثبت

گدا?? نکرد تا وامدار آنان شده ودر فردا? پ?روز? با

دادن امت?ازات، شرا?ط فعل? دخالت نما?ندگان در همه

امور آموزش و پرورش را تقو?ت کند وشا?د تعداد? از

نما?ندگان ز?رک وامت?ازخواه، به و?ژه اعضا?

فراکس?ون آموزش و پرورش از تحد?د دخالت ها? خود

هراسناک شدند .

دکتر نجف? با بهره گ?ر? از قدرت ک?م?، استد?ل? و

تحس?ن برانگ?ز خود،از غ?رواقع?، غ?راخ?ق?، سبک و

ناجوانمردانه بودن بس?ار? از اتهامات تبل?غ? رقبا?

س?اس? پس از انتخابات 1388 نسبت به خود و د?گران

پرده برداشت و گله مند شد . به نظر م? رسد اگر دفاع

نجف? به جا? اول?ن روز مذاکرات مجلس در روز

پا?ان? ارائه م? شد، اصولگرا?ان کمتر? از مش?

افراط?ون پ?رو? م? کردند . به هرحال مخالفان نجف?

به ا?ن نت?جه رس?دند که در صورت کسب رأ? اعتماد

و?، اصولگرا?ان هم بازنده س?اس? هستند و هم بازنده

مد?ر?ت اجرا?? ! لذا آنان آسان تر?ن راه حل و پ?روز?

موقت، ?عن? عدم رأ? به نجف? را به راه ها?

خردمندانه و البته دشوارتر ترج?ح دادند . ترد?د? ن?ست

که عق?? اصولگرا? ب?رون و درون مجلس نسبت به

آثار ونتا?ج منف? اقدام جناح خود، از جمله در

انتخابات اسفند 1394 آگاه هستند .

رسالت نو?ن فرهنگ?ان سراسر کشور چ?ست؟

-1 در آس?ب شناس? د??ل ب? اعتنا?? و ?ا سوء بهره

بردار? کنشگران س?اس? کشور از ظرف?ت تأث?رگذار

معلمان با?د به عنصر مهم فردگرا?? و فقدان تشکل

ها? قو? صنف? و حت? س?اس? آنان اشاره کرد .

فرهنگ?ان سراسر کشور با ا?ستادگ? در برابر دو تفکر

افراط? د?ن گر?ز? و تحجر د?ن?، موجبات همگرا??

روزافزون جهت ن?ل به مطالبات خود را فراهم سازند .

به نظر م? رسد تشک?ل پارلمان فرهنگ?ان و سازمان

نظام معلم? کشور گز?نه مناسب? جهت برون رفت از

تنگناها? موجود باشد،تا از قبل ا?ن گونه ساختارها?

غ?ردولت? و در بستر دموکرات?ک بهتر?ن ها? خود را

شناسا??، حما?ت ودرجا?گاه تصم?م ساز?، تصم?م

گ?ر? و اجرا ارتقاء ببخشند .

-2 با عنا?ت به تجربه ملموس و فراموش ناشدن? ب?

اعتنا?? آگاهانه مهم تر?ن رکن نظام، ?عن? مجلس

اصولگرا به کمتر?ن و نخست?ن خواست سازمان? معلمان

کشور پس از انق?ب اس?م?، ?عن? تقاضا? حما?ت

نما?ندگان ملت درانتخاب وز?ر? که و? را کارآمدتر?ن

و ??ق تر?ن م? دانند، ضرورت ا?جاب م? کند تا

معلمان کشور در ا?فا? نقش و مسئول?ت س?اس? ـ

اجتماع? خو?ش تجد?د نظر نما?ند . با?د اعتراف کن?م

که تاکنون به هر دل?ل? ن?روها? آموزش و پرورش

نردبان صعود و قدرت د?گران شده اند . مجلس

اصولگراو حت? افراط? فعل?، محصول غفلت، فقدان

همگرا?? و تشکل، ب? تفاوت?، خوش باور? و ...

فرهنگ?ان است . در انتخابات اسفند 1390 نمونه ها?

بس?ار? وجود دارد که فرهنگ?ان اثرگذار و بانفوذ

اص?ح طلب به واسطه تعصب شغل?،رأ? خود و

دوستان خود را در سبد کاند?دا? فرهنگ? اصولگرا?

افراط? ر?ختند و اسباب پ?روز? و? شدند، با ا?ن ام?د

که ب?ش از د?گران به مطالبات فرهنگ?ان آشنا و تأم?ن

گر نظر اجماع? معلمان در مجلس خواهند بود ! و امروز

به عنوان عضو فراکس?ون فرهنگ?ان ب? پروا از رأ?

جناح? عدم اعتماد به نجف? سخن م? گو?ند . فاعتبروا

?ا اول? ا?بصار .

-3 دکتر نجف? نماد معلمان شرافتمند، خردورز، خ?ق،

دلسوز، فداکار، اص?ح طلب و اعتدال گراست . اما

ک?ست نداند که آموزش و پرورش به مانند آقا? نجف?

کم ندارد . ا?نک سنار?و? انتخابات ر?است جمهور? باز

تول?د گرد?د و دکتر نجف?، " هاشم? " آموزش و پرورش

شد و موج ب? نظ?رحما?ت از و? شا?د زم?نه ساز

حذفش گرد?د و دکتر فان?، دکتر عباد? و هر اص?ح

طلب د?گر، " روحان? " آموزش و پرورش خواهد بود و

فرهنگ?ان کشور با عزم? جزم تر با فداکار? و ت?ش

ب?شتر از آن حما?ت خواهند کرد .

-4 امروزه جر?ان ها? افراط? اص?ح طلب? و

اصولگرا?? نسبت ها? ناروا?? تحت عناو?ن "فتنه

گران و براندازان نظام " و " متحجران، سلف? ها و

تکف?ر? ها " به ?کد?گر م? دهند و ممکن است در م?ان

انبوه هواداران دوجناح بتوان شاهد مثال ها?? بر

ادعا? هرکدام از جناح ها ارائه کرد . متأسفانه با هم?ن

نگرش ها و داور? ها? غ?رواقع?، هر?ک ازجناح ها در

دوره زمامدار? خود، کشور را از وجود مد?ران امتحان

پس داده و توانمند به مانند نجف? ها محروم م?

سازند .

انجمن اس?م? معلمان و اکثر?ت فرهنگ?ان کشور عل?

رغم همسو?? با گفتمان اص?ح طلب? و اعتدال گرا??،

از مش? احترام به اصولگرا?ان عدول نخواهد کرد و

ام?دوار هستند نما?ندگان محترم مجلس شورا?

اس?م?با در?افت پ?ام ملت ا?ران در انتخابات 24 خرداد

1392 همان طور که از جر?ان دوستان انحراف? خود

فاصله گرفته اند، از تعداد اندک دوستان افراط? ول?

پره?اهو? خود ن?ز دور? کنند و از اتخاذ مواضع

افراط? و شبه " ک?هان? " اجتناب نموده و در کنار دولت

" تدب?ر و ام?د " به مردم دردمند ا?ران خدمت کنند و با

بازنگر? و اص?ح گفتمان مبتن? برحذف رق?بان، مخف?

شدن در پشت نظام، و??ت فق?ه و همه ارزش ها?

وا?? انق?ب،بزرگنما?? اشتباهات کوچک رقبا و ناد?ده

انگاشتن خطاها? بزرگ رفقا، زم?نه را برا? ترم?م

اعتماد کمرنگ شده در م?ان مردم فراهمسازند .

در پا?ان به عنوان راهکار اساس? و عمل? جهت حل

مشک?ت آموزش و پرورش اعتقاد دار?م که از ا?نک

انجمن اس?م? معلمان استان گ??ن و سراسر کشور و

همه معلمان فره?خته، خود را برا? حضور? جد? و

خلق حماسه ا? باشکوه در انتخابات مجلس شورا?

اس?م? دراسفند 1394 مه?ا کرده و فرهنگ?ان? با توان

و ظرف?ت مانند دکتر نجف? را راه? مجلس نما?ند .

ام?دوار?م انتخابات? درخور انتظارات مقام معظم

رهبر? ) مدظله العال? ( ودر شأن ملت بزرگ ا?ران با

حضور فعال همه گروه ها و س??ق وفادار به قانون

اساس? کشور را شاهد باش?م ... انشاء الله .

شورا? مرکز? انجمن اس?م? معلمان استان گ??ن

28 مرداد 1392